Elisa：今年是我教师生涯的第25年，也是在耀华工作的第16年。当初选择成为教师的初心源自对教育事业的热爱和对学生成长的责任感。我相信教育的力量可以改变人生，激发学生的潜能，引导他们成为更好的自己。

——

Elisa：有许多令我感动和印象深刻的时刻，但最令我难忘的是看着学生们在学习过程中逐渐展现出自信、热情和创造力。他们的成长和进步是我们老师最大的动力。

我记得有个学生刚入学的时候，碰见老师就像老鼠见了猫似得，躲着你走也不跟你打招呼。有一次他作业没做，我借这个机会问他能留一下吗，我说你不用担心，不会占用你很多时间的，只是想跟你聊一聊。后来好说歹说他终于留了下来，我就问他为什么见了老师那么害怕啊，你也没做什么坏事啊对吧……当你温和地去关心后，他终于打开心扉，说自己以前被老师当做另类，虽然小学的时候成绩很好，但后来和其他顽皮的同学一起做了很多捣蛋的事情，一直被老师批评，所以他对老师有了成见，觉得每个老师会都带有色眼镜看他。

那我就安慰他说，你已经到了一个新的环境，无论你之前做了什么事情都已经翻篇了，在耀华就是一个新的开始，我也希望能看到你阳光灿烂的笑脸。第二天他终于不再躲着你，有点害怕很收敛地和你打招呼。你能感受到学生在改变，在没有那么多批评，或者说在他有更多鼓励的环境下，整个孩子的状态是放松的，他会愿意去分享，跟人亲近。

最让我感受深刻的是第一个学期末，我们组织了一次徒步活动，挑战野外生存，在这一星期里他完全体现了男生该有的责任感，是学生当中最有担当的一个。当时我们去爬山，他会让老师和女生们慢点走，他先去前面探路，在比较危险陡滑的地方等我们，甚至折返回来接我们。当时我背着很重的帐篷，他说老师我帮你背，我觉得很不好意思说不用不用，我走慢点就行了，结果他还是抢着把我的帐篷给背走了。我感觉他整个人的变化太大了，与老师之间的隔阂也完全消失了，和同学之间也更加融入了。

这个学生毕业后去美国学习了他喜欢的汽车工程专业，近两年我还能通过朋友圈看到他在做一些很酷炫的汽车改装，为自己热爱的事业奋斗。所以，我真的很替他感到开心，他没有被打击成一个彻底的坏学生，而是在耀华慢慢地放开自己，找到了真正的自我。

——

Elisa：对我而言，“老师”这个身份不仅是一份职业，更是一种使命和责任，我承担着培养未来一代的重要使命，引导学生成长并影响他们的人生轨迹。老师的工作有时累了也会抱怨，但当你看到一个学生从原本的默默无闻、胆小，甚至是一种自卑的状态，变得越来越自信，找到自己的定位，你有可能把因为别人戴着有色眼镜而埋没掉的金子挖掘出来把它擦亮，我想这就是这份工作的意义所在吧。

——

△在课堂上授课的Elisa老师

Elisa：我认为师生之间融洽的相处模式应该建立在尊重、信任和鼓励的基础上。耀华有这样的一个氛围，不一定只拿分数作定论，我们会努力去发现学生身上的天赋，在课堂活动的设计当中多创造一些发挥这些天赋的机会，让他们不断地去把自己的优势凸显出来。

所以，我期望学生能够积极参与学校提供的各项活动，勇于表达自己的想法，培养批判性思维和团队合作精神。希望每位学生都能够在耀华学习生活的过程中，找到自己的长处，充分发挥自己的潜力，成为有担当、有思想、有爱心的人。

——

Jenny：我是2011年加入耀华古北校区的，已经13年了。在我正式加入耀华工作之前，曾经支持过耀中耀华的一个暑期夏令营活动，当时一起工作的老校长以及耀中耀华的老师都给我留下了深刻的印象，和我自己所经历过的体制内的教育环境太不一样了。这个短期项目的工作经历也是让我初步了解到中国学生除了高考这一条路，也有其他的灵活选择。

到了2011年，得知耀华古北高中校区有一个家校关系的职位空缺，我就来应聘了。因为大学是英语专业，也有过一些英语培训的经历，所以很希望自己能继续有一个能运用英语的工作环境。加上，觉得自己还是比较擅长做沟通类的工作。我非常自信地争取到了这个工作机会。

随着校区的发展，2019年耀华古北做了比较明显的调整，我们率先开创了艺术设计特色高中课程。我的工作岗位就随之调到了市场招生部，家长们会在开放日、教育展会和我们的一些直播活动中见到我。当然更多的是家长如果打耀华古北招生电话，基本都是我在接听。

招生工作和我之前的家校关系工作其实异曲同工，区别只是一个面对校内、是入学后给家长支持，做好家长的沟通工作以及组织活动；现在招生主要在前端、是入学前和家长做介绍，帮助大家更好地了解耀华古北的艺术课程。

——

Jenny：我特别感谢历年来认识的耀华家长和学生们，很多家长不仅在自己工作领域是非常杰出的管理者和创业者，还非常支持学校的工作和活动。有大力支持我们每年慈善活动的，也有来和学生们分享职业经验，以及和其他家长分享教育经验，从他们身上我也学到很多。尤其是一些家长和同学至今和我还保持联系，时常还在更新他们最新的动态和发展。

比如2012年入读的学生Peter PAN和他的妈妈陆女士，认识他们的时间，就几乎和我在耀华的工作经历一样长。他们对于耀中耀华有非常深的认同感，以至于在Peter毕业以后，妈妈还一直在用耀华的日志本做日常记录本。而Peter也是早早就定了目标，学成归来想成为耀中耀华的老师。他目前正在英国UCL完成天体物理博士学位，去年和前年，分别都有到学校来担任助教，给予学弟学妹非常大的支持和帮助。去年9月中旬，Peter妈妈给我一个大震惊！她发来一张英国伦敦国王学院南丁格尔教育院的学生证！在这个年纪，妈妈居然重返校园，还是留学身份，去攻读护理学学位，一直以来，这位家长的乐观豁达和对学习永无止境的追求，是我的榜样和楷模。

此外，许多毕业生每逢假期回来，总会找机会来学校看看。上个月校友Frank途径上海，飞机行程延误，他便选择住在学校附近，晚上跑到学校门口来拍了“到此一游”的照片发我。还有校友Henry，曾经是一个在耀华期间，我甚至担心过他能不能顺利毕业的学生，今年我们刚一起庆祝过他考上英国格拉斯哥大学的研究生。每年他都会和我分享留学和学习的经历和感受，虽然他从喊我王老师，变成现在喊“老王”了，但我依然非常开心，自己能有这样的人生经历。

也有一些时候，在校的学生会跑来找我聊天，分享上课和生活中的开心和烦恼。每当这样的时候，我就觉得，被人信任、能给予他们帮助和支持，是一件无比幸福的事情。我很庆幸这份工作给了我这样的机会。

——

△Jenny老师在学生毕业艺术大展中担任主持

Jenny：耀华古北从2001成立至今，已经23年了。我们是一个老校区，学校始终不变的是坚持以“全人教育”作为教育理念，是真真切切在帮助中国学生做好应对未来的各项准备。并且在这个温馨美好的小小校园里，不管是师生之间，家校之间，同事之间……一直是一个非常友好关怀的大家庭。

当然，随着海外留学的不同发展需求，耀华古北的课程在这几年也随之更新和变化中。比如我们逐渐增加了艺术设计的6个细分门类，我们的教学实现了跨媒介课堂，不仅鼓励学生做多媒介的探索，也是切实做到了跨学科的融合。所以，每一年都能看到同学们丰富多彩，具有个性的高质量的作品。

——

Jenny：感谢同学和家长们的信任和对我工作的认可。学生进入学校后，学术方面是由教学部的老师们主导，但品格方面的塑造和活动能力的发展等，也都会有我们非教学部门的员工参与进去。有些时候，对于新生入学过渡期也是要花一些额外的时间去协助，或者遇到学生有一些心理问题想探讨，我也会承担一部份mentor/导师的作用。所以，只要在学生的成长过程中，对他们有过积极的影响，那么，我想这也可以称之为是“师者”了。

这个称呼也时刻提醒着我自己，要在日常校园生活中，给予学生积极的影响。在耀华学校，我们倡导学习共同体，所以，每一个人在自己熟悉和擅长的领域，都可以是“老师”，大家互相学习，一起变得更优秀。

——

Jenny：希望同学们不管是在耀华校园里，还是在未来的日子里，都能快乐、自信、正直、勇敢。勇于面对不确定，乐于接受挑战，对世界万物保持好奇心和敬仰心，做一个温暖而有趣的人。当然，希望你们毕业以后也能多回来母校见面和分享你们精彩的人生旅途。

——

Anna：始终不变的是我们全人教育和品格教育的理念，以及学校的处事原则：Under promise, over deliver. 这句话的含义是：我们绝不会随便给出承诺，但我们一定会尽全力做到最好。不断变化的是我们课程和管理的更新，应对着时代发展。

——

Anna：每一年的NSO新生集训营和毕业典礼都让我印象非常深刻。在这两个非常有纪念意义的活动中，我见证了无数学生的欢笑，也看过每一届毕业生依依不舍的泪水。陪伴学生从刚进入耀华的一个个懵懂的小孩，成长为毕业典礼上一个个意气风发的少年，是非常有成就感的一件事。

——

Anna：非常珍惜学生的这一声“老师”，平时也会更高地要求自己，做出表率。我也会多主动关心学生们，询问他们的情况，我很喜欢这样温馨的氛围。

希望每一个走进耀华古北的学生都能好好享受他们的高中生活，能留下一段美好的人生记忆，同时也希望他们发挥最大的潜能，考出优异的大考成绩，去到自己梦想的大学。

——