上海协和双语学校
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陈洁
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王玥
小学部副主任
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朱颖群
小学部副主任
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刘桂香
小学部副主任
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各分校的孩子是不是可以有互动？因为协和有这么多的分校，这是个很好的机会和资源。
我们不仅希望孩子之间可以互动，也为教师们提供互动学习和交流的平台。对于学生，我们搭建了游学的平台。每年的暑假，整个协和教育的学生都会有十几只游学队伍在世界各地体验，每支队伍都包括了不同校区的孩子。同时我们还有校际联赛的平台，让不同校区的学生有更多同台竞技深入了解的机会。对于协和的老师，协和有年度的跨校区教师职业发展日，当天有七十个高端国际教育工作坊，1000多名协和的教师、校长和管理者们共同参与，他们都是来自于十几个不同国家地区的专业人才。
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纠结于选择公立学校的教育还是融合教育，能否支招？
纠结的原因，首先是不了解这两类教育的各自优势，其次是不清楚自己要什么，第三是不知道怎样的教育适合自己的孩子。中国教育体系中的公立学校有它的强项，托底的本事很大，能做到基础教育的扎实性和普及性的实用性，并且能够培养孩子的计划性以及抗压能力等。并且，公办教育体系也在不断改良提升。如果孩子主动性学习能力不是很强，或者计划性不够，又或者孩子的个性化发展并不是现阶段被关注的首位，那么有很多好的公办学校是可以选择的。如果你已经很清楚的希望孩子未来走的是自主化发展路线，具有国际化的视野，对不同的文化或是观点的包容心，有对问题的思辨能力，有热情和创造能力，对他人能够协同发展并且有自我原则的人，而且你并不是光看中知识点的累积，那么融合教育会是你值得考虑的选择之一。在两者的对比中，并非说融合课程的教育就是最好的教育，公办教育照样可以培育出非常优秀的人才。适合的才是好的。所以，家长需要从自己家庭经济状况与学费的平衡、家长的教育观与学校的匹配程度、孩子自身情况与未来发展上与学校教学方式的契合度进行综合分析，选择最适合的学校。
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协和融合教育的课程和教学特色体现在哪里？
融合教育的特色体现在学校的校园环境中，老师的教育教学方法协作上，家校沟通和互相配合上，也在于各种丰富教育资源平台的创建上。中国课程体系中的大容量、高节奏，是其特色。在融合课程中需要调整的部分是整班教学的学习方式和内化的效果，也就是把灌输式的教学方式提升到激发孩子积极主动的学习方式。所以，在课堂中需要完成两种模式的结合，学到知识，并且让孩子参与两两学习、小组学习。在课程目标的设置上，也不是停留于这本书教了多少内容，而是这堂课的效果和要达到的目的是什么，比如学到哪些知识点、要掌握哪些技能、要练习怎样的思考方式等。并且在课程结束时，老师都会做一个课堂反馈，看看在设定的目标下，达成了多少。如果目标未完全达成，将会反思原因并讨论如何调整。
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协和各校区之间可以相互转学吗？
校际之间会优先考虑协和内部学生的转学，但也要看当地的学校是否有多余的学位以及学生具体情况。