FLA学周刊写作组，是一个由写作者自愿加入的组织，成员皆为FLA在校学生。由于学生们的日程不同，活动各异，每一周成员们都会以“线上异步学习”的方式，分享写作的感悟或经验。

    写作是一门手艺，需要在练习中不断地改进和提升。一个写作好的人，最先开始的时候，并非是写的好，才去写——真实的因果关系更可能是：因为他去写了，随着写作的练习，越写越好，所以后来成了一个写作好的人。

    同学们加入FLA学周刊写作组后，除了可以得到FLA元周刊写作成员的指导之外，还可以和与自己同样优秀的同龄人共同分享，互相学习。在写作组共同学习的时间，有的时候我会分享一些能够启发写作的经典名篇，鼓励写作者们在阅读之后，从自己的视角进行学习和评论。

    今天，我们选择了张大春先生的文章《语言美好》，选自《文章自在》，让我们看一看张大春先生是如何用美好的语言成就自在的文章的，也同时让我们看看学周刊写作组成员们的见解吧。

    我读了张大春先生的《文章自在》。在这篇文章里，提出了多次“写什么都可以，就是不要写作文”。在作文课上，我就经历了这句话。我们的主题是“我的乐园”，老师说要写出一个你心中一直流连忘返，很喜欢的地方。我就像《文章自在》里的苏老师说的那样，灵活运用，没有死板地照着“我的乐园”去写。我的乐园就是我天马行空的大脑和内心，心里的想象给了我无限的快乐，让我忘记疲劳。可是最后，老师却说我们的乐园必须是一个现实中存在的地方，需要重新写。我只好以“我的家乡”为中心重写。

    虽然这样，但还是忘不了“写什么都可以，就是不要写作文”这句话。《文章自在》的最后，也写到作文是一个别人给你出题目的死板写作。要写好真正的文章，需要灵活运用，挣脱束缚，写出自己的特色和真实感受。

    这些已经深深地印在我心中。

    读完张大春先生的这篇文章，我认为我对作写作又有了一种新的认知。我一直把“写作”理解成“写作文”，在写的时候经常以一种完成作业的心态来写的，但读完这篇文章，我发现“写作”不仅仅是写作文。 

    “写什么都可以，就是不要写作文。”在我刚看到这句话的时候，我十分迷茫，“不写作文写什么？”但读完之后，我发现只想着“作文”有些片面了，文章和作文是不一样的。作文的范围和思维都有局限性，但文章的话就会更自由，自己找话题去深究，讨论，反驳......  “有一回我在一篇作文里用了‘载欣载奔’的成语，俞老师给划了个大红叉，说：‘怕人家不知道你读过陶渊明吗？’‘读过陶渊明就要随手拿人家的东西吗？’‘人家的东西拿来你家放着你也不看一眼合不合适吗？’”这段话俞老师的比喻十分触动我，因为在上语文课时，老师总会说“要多读名著，多积累词语，考试的时候写作文可以仿写他们的开头结尾。”我一直以为引用一些名句或仿写是加分项，但看到这一段的时候，我停顿了一下。

    俞老师问出的这一系列的问题就像是在问我。前两个问题让我十分困惑，不知道引用到底是好还是坏；最后一个问题我理解为“载欣载奔”这个词语没有使用恰当。  “‘上面一个字跟下面一个字可以没关系嘛，上面一个词跟下面一个词也可以没关系嘛，上面一句话跟下面一句话也可以没关系嘛，上面一段文章和下面一段文章也可以没关系嘛！’”我理解为写作的时候要结构紧密，内容相互有联系，不能乱插内容。根据我这个理解，我认为我是学到了的。 

    静谧的夜，窗外的月亮静静地陪着我，我独自坐在书桌前的台灯下，耳机中传来了段老师清晰响亮的朗读声，正是张大春《文章自在》一书中的《语言美好》之章节。听完段老师的朗读觉得意犹未尽，又找来了电子版听了一些。

    张大春回忆了自己小学、初中时代的两位国文老师：俞敏之与苏尚耀。二位老师有不少共同点：都抽没有滤嘴的香烟，夹烟的手指都是黄黄的，说话都是一口浙江腔，都赢得了张大春的敬爱与怀念。俞老师就作文对他的“两番痛切的批评”和苏老师告诉他“写什么都可以，就是不要写作文”，让少年时的张大春深有触动，获益良多，以至今日还要撰文对老师表示感激。

    张大春在《文章自在》里又说：“台湾十八岁以下的青少年不得不写作文，目的是在升学考试中拿高分、进名校。”这段话我听到后感触颇深，大陆和台湾是同族同宗，同语同文，这一点无可辦驳！面临升学考试的青少年都是如此相同，这是一个多么无奈的现实啊！所谓：不愿文章惊天下，但愿文章中试官。可是，谁又能预测自己的文章由谁来批阅考卷呢？谁又会知道那个阅卷的老师喜欢什么样的文章？我们都想讨得阅卷老师的欢心，可他喜欢什么呢，我们却不得而知啊！于是，当中考，高考的作文卷子摆在面前时，考生们也写不出来好文章，因为他们根本不知道自己写的“东西”究竟应该是什么样子！尽管写的时候用排比，用对比，用拟人，引名言等等。但是，偏偏你的那个阅卷老师不喜欢你的这一套手法，岂不是让人苦笑不得。

    那么写作文和写文章的区别是什么？苏尚耀老师说：“作文是人家给你出题目；真正写文章是需要自己找题目去写。”也就是说，写好文章最好的方法就是让写文章成为自己的一种生活习惯，让写文章成为自己的爱好，变为提升自己的一种自然欲求，让写作成为人生的一种高度自觉。

    但是想写出好的文章，我们需要怎么做才能实现所说的目标呢？我的想法可以和大家分享一下：写好文章，我们必须对自然，对社会，对自己所看到一切，都能够保持一种好奇心。唯有对阅读、探索、思考、保持强烈的兴趣和谦虛自信；把阅读成为坚持到底的习惯，我们才能达到预期的目标。我们一定要做到内心充实、思维敏捷，只有通过避免用虛词、说空话、陈词滥调、言不由衷的作法填满作文，才能让写文章真正成为充实自己、提高自己和改变自己的有力工具。如此一来，写文章就成了写真心话、表达深刻见解的手段，也就变成了提升自我人格、自我修养的手段。当从心中流淌出简洁明快的语言，表现出了一个生动活泼、健康自信自我的时候，写出好的文章就自然水到渠成啦！

    读完这篇文章之后，我对这句话颇有感触："他们只要带着饱满的情感朗诵课文，在上下文相互呼应之际，递出一个心领神会的眼神，就足以让学子体会：什么是语言的美好。"我们是学周刊写作者，写作的功底一定需要牢固。上下文要相互呼应，句子和句子之间要有微妙的联系，整篇文章写下来要一气呵成。

    虽然是写作者，但我们毕竟也要在台上分享自己写出的作品。这句话不仅教会了我们写文章的呼应问题，其实也是在让我们更加高效的，更加有方法的，更加舒服的分享表现形式。我们到了台上去，不能紧张，演讲时上下要有关联，不能是硬背或者死读，还需要和台下的听众们有眼神交流。这些做到了之后，就可以像文中说的那样，让听众们体会什么是语言的美好。

    当我们写稿子的时候，我们也要时刻注意语言的问题。“作文是人家给你出题目；真正写文章，是自己找题目；还不要找人家写的题目。”这也是在文中出现的一句话，但是我觉得这并不完全对。只要你有想法，只要你对这个题目感兴趣，只要你想写，你可以去写任何题目。无论是自己创造的，还是别人已经写过的。题目这件事情重要，但又不重要，最重要的是你在这个题目中所要去表达的想法。

    但是这句话也不是完全错误，自己所想的题目，是真正在自身心中，并且经过缜密的思考后所要知道去写的题目。看到这句话也需要拥有批判性思维，看待所有事物也需要有批判性思维。