學校類別
資助、男女校;位於元朗區
香港有 423 間資助小學,佔整體約 81%;香港有 496 間男女小學,佔整體約 94%;
教學語言
學校以中文為教學語言
全港有大約 545 間小學,當中有 65% 以中文為教學語言,9% 以英文為教學語言,26% 中英並重,雙語教學。有 25% 的學校會使用普通話教學,他們當中大部分同時是中英並重。
創校歷史
1993 年創立,辦學團體:香港潮陽同鄉會
校訓:篤行力學 。
學校設施
學校設有 31 個課室,2 個禮堂,2 個操場
學校有圖書館。特別室包括:錄影室、視藝室、常識室、舞蹈室、語言室、電腦室、音樂室、多用途及英語閱讀室、圖書館及輔導室。課室備有空調、電腦、投影機及實物投影機。另備有平板電腦。這小學佔地面積大約 3,010 平方米,屬於「中型偏小」的校園。
學校生活
8:15 上學,12:50-1:50 午膳,3:50 放學
每日一般上課 9 節,每節一般 35 分鐘。上午 8:15 上學,下午 3:50 放學,午膳時間 12:50-1:50。午膳由指定供應商提供及由家長安排。設午膳監察委員會,監察供應商所提供食物的質素。每周設全校早操活動,鼓勵學生鍛鍊身體。推行體適能獎勵計劃。
全港小學統計:最多小學於 8:00 上學,於下午 3:00 至 3:30 放學,平均留在學校時間是 7 小時 8 分鐘。
教學情況
教學人員總數 61 人;班級總數為 31 班,每級約有 5 班
其中 58 人是核准編制內。小一至小六的班數分別是: 5, 5, 5, 5, 5, 6。以下列出過去六年的班級結構。(註:教師人數通常是上一個學年的資料;新學年的教師變動,未能及時反映。另外,新學年(2023/24)的班數暫未可作準,須待教育局向學校批核的班級數目為準。)
學年 | 教學人員人數 | 班級結構 | |||||||
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全校教師 | 核准編制 | 總數 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 | |
2018 | 56 | 55 | 31 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
2019 | 59 | 57 | 31 | 5 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 |
2020 | 59 | 57 | 31 | 5 | 5 | 6 | 5 | 5 | 5 |
2021 | 59 | 57 | 31 | 5 | 5 | 5 | 6 | 5 | 5 |
2022 | 66 | 57 | 31 | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 | 5 |
2023 | 61 | 58 | 31 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 |
學年 | 總數 | 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 31 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
2019 | 31 | 5 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 |
2020 | 31 | 5 | 5 | 6 | 5 | 5 | 5 |
2021 | 31 | 5 | 5 | 5 | 6 | 5 | 5 |
2022 | 31 | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 | 5 |
2023 | 31 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 |
規模比較
全校開 31 班,教師 61 人,班師比例約 1.97
跟其他 507 間學校比較:開班數目比 72% 學校多,有 25% 學校類似,比 3% 學校為少;教師人數比 80% 學校多,有 11% 學校類似,比 10% 學校為少;班師比例比 12% 學校多,有 21% 學校類似,比 67% 學校為少。(統計根據學校於 2022-23 學年的情況,數字來自小學概覽。班級總數統計圖。教師人數統計圖。)
註:開班數目、教師人數及班師比例跟學校質素沒有直接關係,學校規模比較只作參考。
小一收生
學校位於元朗區,小學校網是:72
學校是資助小學,所以要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」,結果十一月公布。如果未被取錄,就於十二月申請「統一派位」,結果於來年六月公布。
以下列出過去數年的派位數據(自行分配學額及暫定統一派位學額是教育局公布的數字,小一派位總學額是推算出來的)。註:統一派位學額如有兩個以上數字,第二個開始是分配給其他校網的。
申請入學年份 | 小一派位學額 | 自行分配學額 | 統一派位學額 |
---|---|---|---|
2019 | 125 | 63 | 52+5 |
2020 | 125 | 63 | 40+4+9+5 |
2021 | 125 | 63 | 54+5 |
2022 | 125 | 63 | 42+3+7+5 |
2023 | 125 | 63 | 47+6+5 |
2024 | 125 | 63 | 49+5+5 |